Antragsvoraussetzungen
Qualitätskriterium 1:
Die Beteiligung von Schülerinnen, Schülern und Eltern an der Gestaltung und Entwicklung von Ganztagsangeboten wird gefördert.
Ausführung, Erklärung
Sowohl Schüler als auch Eltern haben Erwartungen und Bedürfnisse, wenn es um die Gestaltung des Ganztagsangebotes geht. Aus diesem Grund sollten sie auch an der Gestaltung beteiligt sein. Im Gegensatz zur Halbtagsschule verbringen Kinder- und Jugendliche mehr Zeit an einer Ganztagsschule. Mehr Zeit, die auch für Formen der Beteiligung genutzt werden kann:
Eine Ganztagsschule oder Schule mit ganztägigen Angeboten sollte sich daher fragen:
Eine Ganztagsschule oder Schule mit ganztägigen Angeboten sollte sich daher fragen:
• Werden die Schüler nach ihren Wünschen hinsichtlich der Ganztagsangebote befragt?
• Werden die Eltern nach ihren Wünschen hinsichtlich der Ganztagsangebote befragt?
• Werden die Schüler in die Gestaltung der Ganztagsangebote eingebunden?
• Werden die Eltern in die Gestaltung der Ganztagsangebote eingebunden?
• Sind die Eltern an der Gestaltung des offenen Anfangs beteiligt? Bereiten sie z. B. ein kleines Frühstück/einen Obstsnack zu?
• Gibt es Eltern, die in Vereinen aktiv sind und Angebote gestaltet können oder wollen?
Wie wird eine solcher Beteiligungswunsch seitens der Schule kommuniziert? Durch Aushänge, direkte Ansprache, im Rahmen von Schulfesten etc.?
Weiterführende Informationen
Literatur:
- Angelika Eikel / Gerhard de Haan (Hrsg.): Demokratische Partizipation in der Schule. Ermöglichen, fördern, umsetzen. Schwalbach/Ts: Wochenschau-Verlag 2007.
Qualitätskriterium 2:
Regelmäßige Kommunikation zwischen Lehrkräften, Schülerinnen, Schülern und Eltern findet statt.
Ausführung, Erklärung
Um Schüler und Eltern in die Gestaltung der Schule einbinden zu können bzw. sie daran teilhaben zu lassen, muss eine regelmäßige und zuverlässige Kommunikation stattfinden. Im Gegensatz zur Halbtagsschule bietet Ganztagsschule zeitlich und inhaltlich andere Möglichkeiten der Beteiligung.
Beispiele:
Beispiele:
• Finden in monatlichen Abständen Konferenzen statt? (Gesamtkonferenzen, Stufenkonferenzen…)
• Finden in monatlichen Abständen Steuergruppentreffen statt?
• Finden in monatlichen Abständen Arbeitsgruppentreffen statt? (z. B. Arbeitsgruppe Schulprogramm, Schülerbücherei, Mensa, Schulhofgestaltung, AG-Konzipierung...)
• Finden wöchentlich SV-Sitzungen statt und werden die Ergebnisse zuverlässig in die Klassen getragen? Ist die Schulleitung in regelmäßigem Austausch mit der SV?
• Sind die Eltern in der Zeit des offenen Anfangs zum Klassenfrühstück mit eingeladen und können in der Zeit den Austausch mit den Lehrkräften suchen?
• Gibt es andere Formen der Beteiligung, die an unserer Schule umgesetzt werden?
Weiterführende Informationen
Literatur:
- Anke Kliewe / Dagmar Schreiber / Katja Witt: Es geht doch um die Kinder: Wenn Eltern und Schule gemeinsame Sache machen… Eine Arbeitshilfe zur Feedback-Kultur. Online unter: https://www.ganztaegig-lernen.de/sites/default/files/AH08-netz.pdf
Zu Profil 1 - Partizipation von Eltern und SchülerInnen