6. Schulzeit und Rhythmisierung

In der Carl-Schurz-Schule in Frankfurt hat eine Unterrichtsstunde 65 Minuten

Profil 1 Qualitätskriterium 1: Eine erkennbare Rhythmisierung im Jahresablauf ist eingerichtet. Ausführung, Erklärung Weiterführende Informationen

Profil 2 Qualitätskriterium 1: Eine Verzahnung und Rhythmisierung von Vor- und Nachmittag, von Unterricht (nach Stundentafel) und Zusatzangeboten ist eingerichtet. Ausführung, Erklärung Wie findet diese Verzahnung statt? Werden Lehrkräfte am Nachmittag eingesetzt und gibt es Angebote von Kooperationspartner am Vormittag?

Profil 3 Qualitätskriterium 1: Freie Lernzeiten (z.B. zusätzliche Stunden für Schülerinnen und Schüler, Räume und Personal für Aufgabenstunden, Freiarbeit, Wochenplanarbeit, Recherchen u. a. m.) werden eingerichtet. Ausführung, Erklärung Das Konzept der freien Lernzeiten ersetzt die Hausaufgaben. Selbstorganisierte Projekte werden durchgeführt.

Antragsvoraussetzungen Qualitätskriterium 1: Elemente eines Zeitkonzepts sind vorhanden: Abstimmung zwischen Schulbeginn, Unterricht, Pausen, Mittagspause, Angeboten. Ausführung, Erklärung

Sechzehn hessische Grundschullehrkräfte sind zu „Pädagogischen Beraterinnen und Beratern für Neurowissenschaften und Lernen“ qualifiziert worden.

Die Serviceagenturen „Ganztägig lernen“ aus Hessen, Rheinland-Pfalz und dem Saarland initiieren im Oktober 2007 gemeinsam einen Beratungssalon "Entwicklung und Organisation von Ganztagsschule" in Zusammenarbeit mit dem Institut für Schulentwicklungsforschung Dortmund (IfS).

Berichte und "good practice"-Beispiele:

Bewegte Pause Dokumentation des Workshops „Bewegte Pause“ vom 07.03.2007 in Frankfurt auf der Auftaktveranstaltung für die neuen Schulen im hessischen Landesprogramm „Ganztagsschule nach Maß“

Rhythmisierte Lernzeit am Schuldorf Bergstraße: Erholung und Lernen – Mehr als nur Hausaufgaben.