Weiterer Qualitätsbereich

Inklusion, individuelle Förderung und Umgang mit Vielfalt Autorin: Monika Glück-Arndt Was bedeutet Inklusion für die Lehrkräfteausbildung in der zweiten Phase? Wie ist die Entwicklung in den Regionen in Bezug auf inklusive Schulentwicklung? Welche Kooperationspartner können in spezifischen Fragen und Anliegen rund um das Thema Inklusion unterstützen?

Berichte und "good practice"-Beispiele:

Chancen und Herausforderungen in der Gestaltung trauma- und kultursensibler ganztägiger Angebote Ein Bericht von Stephanie Welke

Initiiert durch das Projekt „Schnecke - Bildung braucht Gesundheit“ des Hessischen Kultusministeriums finden jährlich zwei Schulungen im April und November von hessischen Schülerinnen und Schülern der Klassen 7-11 aller Schulformen zur Gesundheitsbotschafterin oder zum Gesundheitsbotschafter statt. Bei der Veranstaltung handelt es sich um eine Kooperation des Hessischen Kultusministeriums mit der AOK Hessen. Weitere Informationen: 25.-27.04.2016 Ausbildung Gesundheitsbotschafter/-in in Hessen 21.-23.11.2016 Ausbildung Gesundheitsbotschafter/-in in Hessen

10:15–11:15 Uhr Hauptvortrag „Motivationsförderung in der Ganztagsschule“ Prof. Dr. Albert Ziegler Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

11:30–12:00 Uhr Bewegungs- und Entspannungs-Mini-Workshops (Einwahl direkt im Mittagsband solange der Platz reicht)

Bei der Etablierung eines inklusiven Bildungssystems wird Ganztagsschulen eine bedeutende Rolle zugeschrieben. An der Geinsheimer Grundschule in Südhessen war die Entwicklung eine andere: Schon seit mehr als 15 Jahren wird an der Schule inklusiv unterrichtet. Als die Schule 2009 zur Ganztagsschule wurde, konnte jedoch auch der Schwerpunkt Inklusion noch einmal neu ausgestaltet werden. Ein Bericht von Christine Küch