Qualitätsrahmen

Antragsvoraussetzungen

Hinweise zum Onlinehandbuch Ziel des Onlinehandbuchs der Serviceagentur "Ganztägig lernen" Hessen ist es eine Unterstützung und Orientierungshilfe zur Umsetzung des Qualitätsrahmens für die Profile ganztägig arbeitender Schulen zu bieten.

Im März 2013 fanden die letzten Veranstaltungen der regionalen Fortbildungsreihe „Der neue Qualitätsrahmen für ganztägig arbeitende Schulen in Hessen“ ( Regionale Fortbildungsreihe "Der neue Qualitätsrahmen für ganztägig arbeitende Schulen in Hessen") , welche sich mit den

Ein Bericht von Jacqueline Engelke

Ein Bericht von Jacqueline Engelke

In der Steuergruppe für ganztägig arbeitende Schulen im Kreis Bergstraße ziehen verschiedene Institutionen an einem Strang Ein Bericht von Barbara Zeizinger

Im März dieses Jahres begann eine Reihe von Informationsveranstaltungen ( Regionale Fortbildungsreihe "Der neue Qualitätsrahmen für ganztägig arbeitende Schulen in Hessen"), welche sich mit den Qualitätsbereichen des neuen Qualitätsrahmens für ganztägig arbeitende Schulen befassen. Der Qualitätsrahmen enthält drei Qualitätsstufen in acht Qualitätsbereichen.

Individuelles Lernen und Flexibler Schulanfang in der Freiherr-vom-Stein-Grundschule in Rodgau-Dudenhofen Ein Bericht von Barbara Zeizinger

Das Lichtenberg-Gymnasium in Kassel – ein good-practice-Beispiel Ein Bericht von Gunild Schulz-Gade "Neue Medien" als Herausforderung für die Ganztagsschule

Im November 2011 trat die neue Richtlinie für Ganztagsschulen in Hessen in Kraft. Sie enthält als wesentliche Neuerung einen Qualitätsrahmen, auf den sich ganztägig arbeitende Schulen beziehen müssen. Die Serviceagentur hat die ganztägig arbeitenden Schulen bei der anstehenden Entwicklungsarbeit unterstützt, indem sie auf die einzelnen Bereiche des Qualitätsrahmens abgestimmte Fortbildungen angeboten hat.